Психолог Юлия Биджа рассказала, как воспитать самостоятельных детей
Чтобы ваш ребёнок стал самостоятельным, прежде всего нужно поддерживать его с самого рождения и давать понимание, что вы постоянно рядом.
Психолог Юлия Биджа рассказала, как воспитать самостоятельных детей.
Для ребёнка мама является заменой и олицетворением всей Вселенной. Если мама постоянно рядом, если мама постоянно поддерживает, если мама постоянно говорит: “Ты самый лучший. Ты справишься. Я в тебя верю”, для ребёнка это является олицетворением того, что вся Вселенная ему об этом говорит.
И чем больше мама и папа будут давать поддержку, будут хвалить, тем больше ребёнок будет уверен в том, что действительно у него всё получится, и тем самостоятельнее он будет становиться.
Кроме того, очень важно с самого рождения считать ребёнка взрослым и самостоятельном человеком. Как бы это странно ни звучало, но, считая ребёнка беззащитным, маленьким, мы тем самым растим отсутствие его самостоятельности.
Если мы действительно верим, что ребёнок может самостоятельно решить, голоден он или нет, холодно ему или жарко, тем самым мы отдаём ему ответственность за его поведение.
И чем раньше мы начинаем давать ему потихоньку почувствовать свою самостоятельность и ответственность (естественно, всё это в адекватном возрасте и в адекватных пределах), тем более самостоятельным становится ребёнок.
Соответственно, если в 4 годика мы еще кормим ребенка из ложечки, в 5 лет ещё моем ребёнка и не даём ему мыться самостоятельно, в 7 лет по-прежнему его одеваем, то именно такими действиями мы приучаем ребёнка к отсутствию самостоятельности.
Очень важно отслеживать про себя, что отсутствие самостоятельности ребёнка нам часто очень выгодно, потому что, показывая ребёнку его несамостоятельность и убеждая самого себя в том, что ребёнок ещё маленький и несмышленый, мы делаем себя выше его.
Мы чувствуем себя умней его, чувствуем, что имеем власть над ним. И многие родители, наслаждаясь этой властью, создают отсутствие самостоятельности у своих детей. А потом сами же и возмущаются.
